學學文創色彩研究部創作了這艘「捕魚船」，船身的部份以橘色、粉色、白色的色彩磁鐵營造活潑明亮的感覺，船頭還以細長條的綠色磁鐵做出裝飾花紋，並以三角形磁鐵做出船頭與船尾翹起來的樣式；船帆以粉色系色群的磁鐵為主，以粉紅，粉藍、粉黃、粉綠拼出幾何形狀的花樣，帶有趣味的童話感，「捕魚船」撒下大大的漁網，裡面有圓形的鉛球協助漁網沉入海中，希望這次出航能有大豐收。

新竹縣新豐國小10月18日來學學文化色彩研究室參訪，學學色彩研究部夥伴以「台灣」為主題，帶著孩子進行色彩磁鐵牆的創作，孩子們表示「台北101」和動物園裡的「長頸鹿」都代表他們對台灣的印象，因此分組以色彩磁鐵拼貼出彩色的台北101大樓與長頸鹿的圖案。

燈塔是暗夜裡為船隻指引方向的守護者，將光芒射向海面照明。台灣是海島，燈塔在許多海岸扮演地標性的角色，像鼻頭角燈塔、三貂角燈塔、安平燈塔等都是台灣著名的燈塔。學學色彩研究部夥伴以長方形、三角形、長條形等磁鐵拼貼出燈塔柱狀的本體，以長方形和拱形磁鐵做成基座，本體和基座都以大地色系為主，越接近燈塔上方的光源部份，磁鐵就選擇越明亮的顏色，代表燈塔照射出的光亮。

放天燈這幾年已經成為台灣的觀光活動，但天燈原來在十分地區是村民報平安的信號，當時十分的村民到山區躲避土匪的侵襲，待土匪離開後留守的人以放天燈來報平安，因為放天燈的時間正值元宵節，所以每年的元宵節就開始放天燈來慶祝，後來的人開始在天燈上寫下「平安」、「幸福」等心願。學學色彩研究部夥伴以黃色色群、橘色色群營造天燈散發的暈黃光亮，中間則以細長條的磁鐵拼貼出「平安」的心願，期許大家都能平安。

台北市信義蒙特梭利托兒所的小朋友10月初來學學文化色彩研究室參觀，學學色彩研究部從「靈感圖庫」中選了郭雪湖老師的《早春》和《昔日北城門》，以及黃丁盛老師的《白沙鄉 瓦硐 南天廟》和洪傳桂老師的《高雄右昌‧楊家古厝》，給小朋友作為磁鐵創作的用色參考，請小朋友先挑出相同色系的磁鐵，再以這些磁鐵進行創作。

學學色彩研究部夥伴創作的「紅蜻蜓」以靈感圖庫中楊恩生老師的「善變蜻蜓」為靈感，善變蜻蜓被稱為空中的紅色小精靈，從複眼到翅膀全身都是紅色，所以色彩研究部夥伴以紅色色群的磁鐵為主來創作這隻「紅蜻蜓」，以紅色和橘紅色為主色調，點綴上少許深咖啡色在蜻蜓的尾巴、翅膀與頭部，翅膀與身體也以黃色來增加亮度，用兩個拱形磁鐵拼成正方形代表著蜻蜓一對大大的複眼。

三輪車與腳踏車是台灣早期的交通工具，那時汽車還不普遍，兩地間的移動往往靠著車伕一腳一踏的辛苦勞動才能違成。學學色彩研究部夥伴從台灣早期歷史尋找靈感，創作了這台三輪車，呼應舊時三輪車褐色的車棚，採用咖啡色色群的色彩磁鐵拼貼三輪車的棚頂。以綠色色群的長條狀磁鐵做出車輪，亮橘色的圓形磁鐵做出三輪車的鏈條，還製作了腳踏板，使這台三輪車寫實細膩，仿佛帶我們回到台灣光復初期的時光。

牛是昔日台灣農業社會辛勤耕作的象徵，台灣黃牛更是最具代表性的台灣牛，台灣黃牛已經列為保育動物，有瀕臨絕種的危機。學學色彩研究部夥伴以黃色色群來創作這隻「黃牛」，黃牛的身體以深淺不一的黃色色塊組成，加上棕色、褐色、橙色等色塊增加黃牛顏色的豐富與層次，以拱形磁鐵來創作牛的鼻環與腳蹄的部份特別傳神，橘色長條狀磁鐵與綠色圓形磁鐵組成的尾巴則增添俏皮感。

學學台灣文化色彩網站「靈感圖庫」中共有137張日本天理大學天理參考館授權的原住民文化珍貴圖像，學學色彩研究部夥伴以此為靈感創作了這幅「織帶」。「織帶」受到原住民織品的顏色啟發，運用同一色群中深淺不同的顏色營造豐富的層次感，織帶中間以黃色、湖水綠、藍色等大地色群為主，但其間又點綴了紅色、磚紅色、橘紅色、紫紅色等鮮豔的色塊，不同形狀的瓷鐵則拼貼出幾何圖形，代表原住民織品中多樣且美麗的圖騰風格。

台北火車站的館前路附近幾棟老的銀行大樓已有悠久的歷史，是日據時期留下的古蹟，大樓有著巨大的石柱，柱頭和山牆都有美麗的雕刻裝飾，古蹟予人優雅與穩重的感覺。學學色彩研究部的夥伴以館前路的古蹟為靈感，以色彩磁鐵拼貼出古蹟大樓，尤其大樓的正面立面以柱狀、拱形與圓形磁鐵營造出建築的古味，紅褐色調則是日據時期建築給人的色彩印象，這幅磁鐵還搭配粉筆描繪出古蹟的景深，是一幅深具創意與台灣味道的磁鐵創作。

台灣是海島，有豐富的海洋生態與漁獲量，學學色彩研究部夥伴以台灣海島為靈感來源創作了這幅「漁船」，以藍色色群、褐色色群的拱形磁鐵來描繪海洋的波濤，船上有漁工正在辛勤工作著，船帆是以鮮艷的橘紅色群磁鐵與紫色色群磁鐵創作，船尾巴則是一條飛魚一躍而起的畫面，形成一幅鮮活的海上捕魚畫面。

時序入秋，早晚天氣漸漸有涼意。學學文創色彩研究部夥伴創作色彩磁鐵時，以「溫暖」為靈感來源做了這幅「咖啡杯」。杯子的本身以細長條磁鐵組成，拱形磁鐵搭建成杯子握把，咖啡杯裡則是讓人喝了會溫暖的拿鐵，並以淡黃色和白色色群的三角形磁鐵做出「拉花」。咖啡色系的小圓點則是肉桂粉和巧克力粉，黃褐色的色調讓人看了就有暖意。

參觀學學文化色彩研究室的何宜娟採用亮色系的磁鐵來創作這幅作品，她說創作的想法是想讓作品看起來比較有精神且感覺愉快，所以儘量不選用相同的顏色。畫面中的花朵部份可以看到藍色、橘色、紫色等不同顏色的長條狀磁鐵互相搭配，因為彩度與明度偏高，的確讓花園看起來生機盎然；而花園裡花朵的根、莖、葉就算是以同色系的磁鐵創作，也選擇深淺不一的色彩來搭配，讓這片色彩花園相當繽紛。

學學文創色彩研究部夥伴馮胤育創作的「直昇機」，機身的部份以綠色色群和藍色色群的磁鐵創作，搭配上一點鵝黃色，讓這台直昇機有「迷彩」的軍用風格。直昇機的螺旋槳則以紫色系色群和橘紅色群組成，為直昇機帶來飛揚的感覺，讓這台直昇機好似正在緩緩升空的狀態。

這是以色彩創意磁鐵創作的「海邊日出」，清晨的海邊微透著天光，海水仍有些黝暗，所以下面的波濤以深棕色群與深綠色的磁鐵來表現，拱形和圓形的磁鐵表達出海水隨著潮汐的波動感。剛升起起來的太陽，顏色不如往常刺眼，有些粉紅透著暖色系的橘黃，而海水表面因為陽光照耀而以白色的磁鐵來顯現水面反光的粼粼波光。

許詩敏來參觀學學文化色彩研究室，看到學學文創志業夥伴創作的「蝴蝶」而引發創作這幅圖案的靈感。許詩敏說，她喜愛自然，所以選擇「蝴蝶與花」為創作主題，因為喜愛紫色，所以這幅圖案中的蝴蝶與部份花瓣都以紫色系磁鐵來創作，再搭配上深淺咖啡色系的泥土與大地色系的枝葉，似乎為學學文化色彩研究室帶來泥土與花朵的芬芳。

學學文創聚落部夥伴黃秀玲稱自己的創作為「覺得明天會更好的小孩」，她是以林強的「向前衝」為靈感來源，這個小孩的頭髮向上衝、雙手握拳，好像在努力告訴大家「明天會更好」。為了讓小孩的上半身看起來很有精神，小孩的臉和身體都以亮色瓷鐵創作，臉以黃色和橘色拼貼而成，身體以粉紅色為主；下半身以深藍色和咖啡色的瓷鐵代表踏出沉穩的步伐。黃秀玲說，她儘量以相同色系創作相近部分，而兩顆黃色的圓形瓷鐵代表小孩握拳的樣子特別有行動感，眼睛和嘴巴挖空的圓形造型也與握拳的手互相呼應。

色彩創意磁鐵牆也能用來描繪尋常生活裡的小事物或小細節，學學文創色彩部夥伴所創作的「花朵」就是非常簡單的圖像，大量採用三角形的色彩磁鐵來拼貼，橘色與紅色系的磁鐵作為花瓣，圓形白磁鐵則是花蕊，支撐花朵的枝葉則是深深淺淺的綠色，就向日常生活看到的小花一般，枝葉有些部份偏黃、有的翠綠，某些枝葉則是深綠色。簡簡單單的「花朵」卻有豐富的色彩與細膩的大自然觀察蘊含其中，您如果來到學學文創參觀，也可以來色彩教室一遊，以色彩磁鐵拼貼出自己生活中美好的小事物。

還記得小時候坐著摩天輪看到的風景嗎？學學文創色彩研究部夥伴劉郁青用色彩磁鐵來懷念兒時坐著摩天輪的回憶，回憶中舊時圓山兒童樂園的摩天輪規模雖然沒有現在的美麗華摩天輪大，也不像世界知名的「倫敦眼」或東京台場的摩天輪壯觀，但那個小小的摩天輪是七彩的，光是看到彩色的摩天輪，心中就會有美好歡愉的感覺，坐在上面慢慢升到制高點，可以看到平常生活的城市中從不曾看過的視野與風景，用色彩磁鐵堆疊出兒時記憶的角落是懷舊且有趣的。

「原本想要做一張臉的，構圖中央白色圓磁鐵是眼睛，眼睛旁的黃色拱形磁鐵則是耳朵，做著做著就變成一台小火車了。」學學文創色彩研究部夥伴黃旨玉就這樣把一張臉變成了載著幾棟童話屋的小火車，這就是色彩磁鐵的有趣之處，能帶領我們到意想不到的地方。